أزمة التعلمات الأساسية في المدرسة المغربية: نتائج PISA 2025 حين تتحدث الأرقام وتصمت الشعارات

تضع نتائج دورة 2025 من البرنامج الدولي لتقييم التلاميذ PISA المدرسة المغربية مجددا أمام سؤال جوهري يتجاوز منطق الترتيب الدولي ومقارنة النقاط: إلى أي حد تنجح المدرسة في ضمان اكتساب المتعلمين للتعلمات والكفايات الأساسية التي تؤسس لمسارهم الدراسي والمهني؟ أرقام هذه الدورة تبدو مقلقة، لكنها لا ينبغي أن تُقرأ بمعزل عن سياقها الوطني والدولي، ولا […]

مصطفى أيت المعطيمصدر