أخبار تراند المغرب - February 7, 2025

المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي

February 7, 2025

0 58 13 second read

تراند اليوم |

1–تقرير رسمي: التغيرات السياسية تعرقل إصلاحات منظومة التعليم بالمغرب

محمد الصديقي

تقرير المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي لعام 2023

2–توقيع اتفاقية تعاون وشراكة بين المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ومجلس تقييم المدرسة بفرنسا

Maroc24

وقع المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، اليوم الإثنين بالرباط، اتفاقية تعاون وشراكة مع مجلس تقييم المدرسة بفرنسا، بهدف إقامة تعاون وثيق يرتكز بشكل أساسي على تبادل الخبرات والممارسات الجيدة، في مجالات التربية والتكوين. وأوضح بلاغ للمجلس الأعلى أن هذه الاتفاقية، التي أشرف على توقيعها السيد الحبيب المالكي، رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، والسيد دانيال أوفرلو، رئيس مجلس تقييم المدرسة، وهي الهيئة المسؤولة عن تقييم نظام التعليم المدرسي بفرنسا، تسعى إلى تطوير ومأسسة التعاون المبني على الدعم المتبادل، ولاسيما في مجال تقييم النظام التعليمي. ونقل البلاغ عن السيد المالكي قوله خلال هذا اللقاء، إن “هذه الاتفاقية ت جسد إرادة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، في الانفتاح على تجارب الدول الشريكة، وذلك في إطار اختصاصاته كمؤسسة استشارية معنية بتطوير مختلف الدراسات والأبحاث حول المنظومة التربوية، وبالتالي المساهمة في بناء المدرسة المغربية الجديدة”. كما تهدف هذه الاتفاقية بحسب المصدر ذاته، إلى وضع إطار مرجعي للتعاون بين المؤسستين، سعي ا للعمل المشترك وتسهيل تبادل الوثائق والموارد العلمية والبيانات المتعلقة بتقييم قطاع التربية والتكوين. وتشمل الاتفاقية أيضا التعاون على إجراء ونشر دراسات تتعلق بتقييم المؤسسات التعليمية، بالإضافة إلى تنظيم أنشطة تدريبية تهدف إلى تبادل الخبرات وتعزيز القدرات في مجال تقييم النظام التعليمي. وبحسب البلاغ فقد تم الاتفاق كذلك بين هاتين المؤسستين المستقلتين، على عقد اجتماعات عمل تجمع الخ براء من الطرفين، لدراسة مستجدات التربية والتكوين، وإقامة قنوات تبادل فع الة. و م ع The post توقيع اتفاقية تعاون وشراكة بين المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ومجلس تقييم المدرسة بفرنسا appeared first on Maroc24.

3–اتفاقية تعاون بين المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ومجلس تقييم المدرسة بفرنسا

نسرين بويشومة

وقع المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي في المغرب، يوم الاثنين 14 أكتوبر 2024، اتفاقية تعاون مع مجلس تقييم المدرسة بفرنسا، بهدف تعزيز التعاون في مجالات التربية والتكوين من خلال تبادل الخبرات والممارسات الجيدة. وقد تم توقيع الاتفاقية بحضور الحبيب المالكي، رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، ودانيال أوفرلو، رئيس مجلس تقييم المدرسة الفرنسية، […]

4–“مجلس المالكي” يواكب أزمة المياه

هسبريس من الرباط

عقدت لجنة القيادة المنبثقة عن الاتفاقية الإطار للشراكة والتعاون بين المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي والقطاعات المعنية بمجالات التربية والتكوين والبحث العلمي والثقافة اجتماعَها الثاني، الثلاثاء بمقر المجلس، وذلك في إطار تعزيز التعاون المشترك بين المجلس والقطاعات المعنية، وتفعيلا لمقتضيات الاتفاقية -الإطار للشراكة والتعاون. وذكّر المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، في بلاغ له، بأن “لجنة القيادة محدثة طبقًا لمقتضيات الاتفاقية المذكورة، التي تضم رئيس المجلس ووزراء القطاعات المعنية”. وأفاد البلاغ الصادر عن المجلس، الذي يرأسه الحبيب المالكي، بأن “أشغال هذا الاجتماع خصصت لتتبع تنزيل القانون الإطار 51.17، من خلال مخرجات اجتماعات لجنة التتبع، التي تتألف من الأمين العام للمجلس والكتاب العامين للقطاعات المعنية، حيث تم عرض مدى تقدم تفعيل البروتوكولات والاتفاقيات التطبيقية للاتفاقية الإطار، بالإضافة إلى مناقشة سبل الإسهام في موضوع إشكالية الماء في علاقته بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي”. وفي هذا الإطار أشار المصدر ذاته إلى أنه “تم خلال هذا الاجتماع الوقوف على تنزيل القانون الإطار 51.17، وذلك بتتبع أجرأة 209 تدابير منبثقة عنه، وكذا تثمين العمل بمجموع الاتفاقيات التطبيقية المنصوص عليها في الاتفاقية الإطار، والمتعلقة بتبادل المعطيات والمعلومات والدراسات والتقييمات التي تم توقيعها هذه السنة، ومكنت المجلس من التوصل بشكل مستمر وسلس بالمعطيات والمعلومات من طرف القطاعات الوزارية لاستثمارها في مشاريع الآراء والتقارير التي تنكب عليها هيئات ولجان المجلس”. وفي سياق إشكالية ندرة المياه قال الحبيب المالكي، رئيس المجلس الأعلى للتربية والتكوين، إنّ “موضوع الماء الذي اخترناه محورا من محاور تداولنا اليوم يستدعي اشتغالنا على نحو مشترك، كشركاء إستراتيجيين”. وفي ختام هذا الاجتماع تم اعتماد برنامج عمل لجنة القيادة في 2025، الذي ينكب، إضافة إلى “الإسهام في موضوع إشكالية الماء في علاقته بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي”، على الاشتغال على محورين رئيسين، الأول يهمّ “تتبع مآل الآراء التي يدلي بها المجلس، من خلال توفير الوسائل وتحديد مؤشرات الأداء الكفيلة بقياس مآل هذه الآراء”، والثاني يخصّ “التنظيم المشترك للأيام الدراسية والملتقيات والندوات العلمية، من أجل رصد مختلف مقترحات الفاعلين والخبراء على المستويين الجهوي والوطني حول المنظومة التربوية”. The post مجلس المالكي يواكب أزمة المياه appeared first on Hespress – هسبريس جريدة إلكترونية مغربية.

5–الرباط: المشاركون في يوم دراسي يرصدون واقع وآفاق التعلم مدى الحياة بالمغرب

Maroc24

سلط المشاركون في يوم دراسي ينظمه المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي حول موضوع “التعلم مدى الحياة”، اليوم الثلاثاء بالرباط، الضوء على واقع وآفاق التعلم مدى الحياة بالمغرب في ضوء التحديات والفرص القائمة والمستقبلية. وأكد المشاركون في الجلسة المخصصة لموضوع “تشخيص واقع التعلم مدى الحياة وآفاقه”، على ضرورة تشجيع التعلم في مختلف المراحل العمرية والمجالات المتاحة باعتباره رافعة لتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية بالمملكة. وفي هذا الصدد، توقف عضو المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ورئيس اللجنة الدائمة لحكامة منظومة التربية والتكوين، محمد السلاسي سنو، عند الإطار المرجعي للتعلم مدى الحياة، وذلك من خلال الرؤية الاستراتيجية 2015-2030، والقانون الإطار 17-51 للتعلم مدى الحياة، فضلا عن مرجعيات وطنية ودولية أخرى تؤطره. وأبرز السيد السلاسي سنو، أهمية إرساء نموذج وطني للتعلم مدى الحياة وضرورة اعتماد إطار للشهادات يربط بين التعليم وسوق العمل، مما يتيح مرونة الانتقال بين التعلم والعمل طوال الحياة، موضحا أن الهدف الأساسي هو بناء نظام تعليمي متكامل يدعم الكفاءات ويضمن الاعتراف بالمكتسبات الفردية. من جانبها، قدمت ممثلة اللجنة الموضوعاتية حول التعلم مدى الحياة التابعة لبعثة الاتحاد الأوروبي، فلورانس تيرا نوفا، دراسة بعنوان “التعلم مدى الحياة، أية رؤية بالنسبة للمغرب؟” تتوخى تمكين الجهات الفاعلة بالمغرب من نموذج يحدد التوجهات الاستراتيجية الرئيسية بشأن التعلم مدى الحياة. وأوضحت السيدة تيرا نوفا، التي شاركت في هذه الجلسة عبر تقنية التناظر المرئي، أنه تتم متابعة وتقييم أعمال مشروع الدراسة بشكل متواصل من طرف لجنة موضوعاتية مختلطة، مبرزة أهمية النتائج التي تم تحقيقها في إطار هذه الدراسة. وأضافت أنه سيتم قريبا تنظيم ورشة عمل وطنية بحضور الفاعلين المشاركين في هذه الدراسة، لتدارس مسألة حكامة التنمية المستدامة في علاقة بالتعلم مدى الحياة، وذلك بهدف إتاحة الفرصة للجهات المستهدفة للاستفادة من هذه الدراسة، لا سيما قطاع التكوين المهني. بدوره، قال الأستاذ الباحث في كلية علوم التربية بجامعة محمد الخامس، يوسف نايت بلعيد، إن هذا اليوم الدراسي يندرج في إطار المشاورات التي يقوم بها المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وشركاء آخرون، لبحث استراتيجية وطنية حول التعلم مدى الحياة بمشاركة مختلف الفاعلين، مسجلا أن الهدف الأساسي يكمن في الخروج باقتراحات ورؤى من أجل تفعيل التعلم مدى الحياة. وأوضح السيد نايت بلعيد، في عرض قدمه بالمناسبة، أنه وبالنظر للأرقام المقلقة حول نسب الأمية والهدر المدرسي، فإن هذا الوضع بات يفرض السعي إلى تشجيع التعلم مدى الحياة بهدف ضمان تحقيق أهداف التنمية المستدامة، مذكرا في ذات السياق بجائحة كوفيد- 19 وما أفضت إليه من تحديات فرضت التحول إلى التعلم عن بعد والتعلم الذاتي. بدوره، أكد الأستاذ الباحث بكلية علوم التربية بجامعة محمد الخامس، خالد الدرقاوي، أن الكلية عملت على إعداد برنامج منذ العام 2021 يجسد الحرص على الانخراط في مشروع التعلم مدى الحياة، من خلال إطلاق ماستر متخصص حول التعلم مدى الحياة، علاوة على إنجاز عدة أبحاث علمية تتناول هذا الموضوع. وأبرز السيد الدرقاوي أهمية العمل على إنشاء مؤسسة جامعية تقدم التكوين المستمر والتكوين النظامي والبحث العلمي، ومنفتحة على البيئة السوسيو-اقتصادية، مسجلا في هذا الصدد أهمية عقد شراكات بهدف تطوير التعلم مدى الحياة. من جهتها، أكدت المديرة العامة ل”مؤسسة سندي”، دليلة برادة، على الحاجة الملحة إلى تشجيع التعلم مدى الحياة، في أي مرحلة من مراحل التعلم وفي أي مجال من المجالات المتاحة، مشددة على ضرورة تنمية مهارات وكفاءات الأفراد على المستوى المعرفي والمجتمعي، وتجديد سياسات التعليم والتكوين لتتلاءم مع التحولات الاجتماعية والاقتصادية وتلبي متطلبات سوق العمل. وأضافت السيدة برادة أن الإنسان جبل على حب التعلم والاستطلاع، وينبغي العمل على تطوير وتشجيع هذه السمة، وتفادي تقويضها عن طريق الإهمال. ويهدف هذا اليوم الدراسي، المنظم بشراكة مع الاتحاد العام لمقاولات المغرب ومنظمة اليونسكو وكلية علوم التربية والمؤسسة الإفريقية للتعلم مدى الحياة، إلى التوعية برهانات التعلم مدى الحياة في تكوين الرأسمال البشري بالمغرب وتطويره، وذلك في ضوء التحديات والفرص القائمة والمستقبلية، بالإضافة إلى تقاسم ممارسات مبتكرة ومقاربات متنوعة من شأنها تعزيز التعاون المستدام بين المشاركين. ويشارك في أشغال هذا الحدث ممثلون عن المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، والمؤسسة الإفريقية للتعلم مدى الحياة، ومنظمة اليونسكو، وكلية علوم التربية، ومعهد اليونسكو للتعلم مدى الحياة، بالإضافة إلى ممثلين عن وزارة التربية الوطنية، ومكتب التكوين المهني، ووزارة التعليم العالي، وكذلك ممثلين عن المجتمع المدني، فضلاً عن مجموعة من الخبراء على المستويين الوطني والدولي. The post الرباط: المشاركون في يوم دراسي يرصدون واقع وآفاق التعلم مدى الحياة بالمغرب appeared first on Maroc24.

6–المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي ينظم يوماً دراسياً حول “التعلم مدى الحياة” بشراكة مع عدة هيئات وطنية ودولية

رحيوي موراد

نظم المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، بشراكة مع الاتحاد العام لمقاولات المغرب، ومنظمة اليونسكو، وكلية علوم التربية بالرباط، والمؤسسة الافريقية للتعلم مدى الحياة، ومعهد اليونيسكو للتعلم مدى الحياة، صباح اليوم الثلاثاء 10 دجنبر الجاري 2024، يوماً دراسياً حول موضوع التعلم مدى الحياة، وذلك بمقر المجلس، بالرباط. وركز اليوم الدراسي، على التوعية برهانات التعلم مدى […]

7–التوجيه المدرسي ينبغي أن يبدأ داخل الأقسام من طرف الأساتذة (مسؤول)

Maroc24

أكد مدير الهيئة الوطنية للتقييم بالمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، هشام آيت منصور، اليوم الأربعاء بالرباط، أن التوجيه المدرسي لفائدة التلاميذ ينبغي أن يبدأ بشكل أساسي داخل الأقسام الدراسية من طرف الأساتذة. وأوضح السيد آيت منصور، في تصريح لوكالة المغرب العربي للأنباء عقب تقديم تقريرين تقييميين يتعلق الأول بالتوجيه في منظومة التربية والتكوين والثاني بالبنيات التحتية المدرسية، وذلك في إطار أشغال الدورة السادسة من الولاية الثانية للجمعية العامة للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، أنه لا ينبغي الاقتصار على البنيات الموازية المختصة بالتوجيه المدرسي، والتي تضطلع بدور أساسي في تعزيز التوجيه لتحسين جودة التعليم والتقليص من الفوارق، بل العمل أيضا على تأكيد دور الأساتذة في هذا السياق. وأبرز السيد آيت منصور أن الدراسة، التي أعدتها الهيئة الوطنية لتقييم منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي بالمجلس حول التوجيه المدرسي، عملت على تحليل وتحديد مكامن القوة والضعف التي تشوب منظومة التوجيه المدرسي وعلاقتها بالمكونات الأخرى للمنظومة، لافتا إلى أن هذه الدراسة حثت على ضرورة عدم التمييز بين الإصلاح البيداغوجي والمشروع البيداغوجي. أما في ما يتعلق بتقرير التقييم المتعلق بـ”الأطلس المجالي الترابي للبنية التحتية المدرسية”، فقد لفت إلى أن الهيئة قامت بدراسة لتحليل جودة البنيات التحتية في مدارس ابتدائية وإعدادية وثانوية، من خلال “مؤشر يتضمن كل المعدات والبنيات التي يجب أن تتوفر في المؤسسات التعليمية” من أجل المساهمة في تحسين جودة التعليم وتعزيز الإنصاف داخل منظومة التربية والتكوين. يشار إلى أن أشغال الدورة السادسة للجمعية العامة للولاية الثانية للمجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي، قد امتدت على مدى يومين، وتم خلالها التوقيع على اتفاقية تعاون بين المجلس ووزارة الانتقال الرقمي وإصلاح الإدارة، فضلا عن تقديم عرض لوزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة حول المستجدات والقضايا الراهنة للمنظومة التربوية، وعرض حول تقدم إنجاز برنامج عمل المجلس خلال سنة 2024، والمشاريع المبرمجة برسم سنة 2025. كما تضمنت هذه الدورة، عرض وتدارس وثيقة “المدرسة الجديدة” والمصادقة عليها، والتي أعدتها مجموعة عمل خاصة، بالإضافة إلى عرض وتدارس مشروع ميزانية المجلس برسم السنة المالية 2025 والمصادقة عليه، وتقديم تقريرين أعدتهما الهيئة الوطنية للتقييم، الأول حول “الأطلس المجالي الترابي للبنية التحتية المدرسية”، والثاني حول “التوجيه في منظومة التربية والتكوين”، وتقديم المنصتين الرقميتين majlisbot (IA) وE-majlis لأعضاء المجلس. و م ع The post التوجيه المدرسي ينبغي أن يبدأ داخل الأقسام من طرف الأساتذة (مسؤول) appeared first on Maroc24.

8–تنظيم الدورة الأكاديمية حول الشعر في منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي يومي 13 و14 فبراير بالرباط

Maroc24

ينظم المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي وبيت الشعر في المغرب، الدورة الأكاديمية حول “الشعر في منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي”، وذلك يومي 13 و14 فبراير الجاري بمقر المجلس بالرباط. وأفاد بلاغ للمجلس بأن هذه الدورة الأكاديمية تهدف إلى تعزيز الوظيفة الثقافية للمدرسة المغربية عبر إثارة القضايا النظرية الكفيلة برصد موجهات حضور الشعر داخل منظومة التربية والتكوين بالمملكة، واقتراح الآليات المنهجية والصيغ الديدكتيكية لتطوير طرائق تدريسه وتقوية خبرات المدرسين ومهاراتهم، بغاية إكساب المتعلم القدرة على قراءة الشعر وتثمينه، وتحقيق انجذابه إلى المعرفة الشعرية والوعي بضرورتها الوجودية والثقافية والفنية. وأبرز المصدر ذاته أن هذه الدورة الأكاديمية ستعرف مشاركة نخبة من الشعراء والمفكرين والباحثين، إلى جانب المشرفين على إعداد المناهج والبرامج والمقررات الدراسية وأنشطة الحياة المدرسية، فضلا عن ناشري الكتب المدرسية، وذلك بهدف تعميق النقاش حول وضعية الشعر داخل المنظومة التربوية، ورصد مكانته وتشخيصها واستشراف آفاق تطويرها، من خلال بلورة مقترحات عملية تعزز حضور الشعر في المنظومة التربوية الوطنية. وأوضح أن هذه الندوة ستتناول عدة محاور رئيسية تتعلق بمكانة الشعر في منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، ومفهوم الشعر في الكتاب المدرسي، والشعر بين التعلمات والحياة المدرسية، ومواصفات التكوين الخاص بمدرس الشعر. وخلص البلاغ الى أن أشغال هذه الدورة ستختتم بشهادات يقدمها شعراء مغاربة سبق لهم أن درسوا الشعر. و م ع The post تنظيم الدورة الأكاديمية حول الشعر في منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي يومي 13 و14 فبراير بالرباط appeared first on Maroc24.