منظمة مدرسية تنتقد “لغة” برادة وتدعو لنقاش وطني حول المدرسة العمومية

هوية بريس- متابعات انتقدت المنظمة المغربية المدرسية ما وصفته بـ”التركيز المفرط على المقاربة التقنية” في تدبير قطاع التعليم، معبرة عن قلقها من التصريحات التي أدلى بها محمد سعد برادة خلال جلسة الأسئلة الشفوية بمجلس النواب، والتي همّت أساسا رقمنة الامتحانات وتعزيز آليات المراقبة ومحاربة الغش. وقالت المنظمة، في بلاغ لها، إن مواكبة التحولات التكنولوجية وتطوير أدوات الحكامة داخل المنظومة التعليمية يظل أمرا ضروريا، غير أن إصلاح المدرسة العمومية “لا يمكن أن يختزل في المقاربة التقنية أو منطق التدبير المقاولاتي الضيق”، معتبرة أن الإصلاح الحقيقي يقتضي رؤية تربوية وثقافية شاملة تجعل من المدرسة فضاء لبناء الإنسان وترسيخ القيم والهوية الوطنية وتحسين جودة التعلمات. وسجلت الهيئة ذاتها ما اعتبرته “ارتباكا واضحا” في الإلقاء والتواصل باللغة العربية خلال عرض الوزير لتصوره بشأن قضايا التعليم، مؤكدة أن العربية، باعتبارها لغة رسمية للدولة ولسان المدرسة العمومية، تستوجب من المسؤول الحكومي المكلف بالقطاع أن يعكس مكانتها الرمزية والتربوية داخل الخطاب المؤسساتي. واعتبرت المنظمة المغربية المدرسية أن الأزمة التي تعيشها المدرسة المغربية اليوم تتجاوز الجوانب التقنية والتدبيرية، لتطرح، بحسب تعبير البلاغ، أسئلة أعمق ترتبط بطبيعة الاختيارات المعتمدة في إصلاح التعليم، وبمكانة القيم واللغة والعدالة التربوية ضمن السياسات العمومية. ودعت المنظمة إلى فتح نقاش وطني “مسؤول وجاد” حول مستقبل التعليم بالمغرب، بمشاركة مختلف الفاعلين التربويين والنقابيين والأكاديميين والقوى الحية، بهدف بلورة إصلاح متوازن يعيد الثقة في المدرسة العمومية، ويحفظ كرامة الأسرة التعليمية، ويضمن للأجيال الصاعدة حقها في تعليم ذي جودة، منفتح على العصر ومتشبث بثوابت الأمة وقيمها. The post منظمة مدرسية تنتقد “لغة” برادة وتدعو لنقاش وطني حول المدرسة العمومية appeared first on هوية بريس.

عبد الصمد ايشنمصدر