وزارة التربية الوطنية تحفز أطرها لإنجاح تجربة “الأستاذ المرجعي”

هوية بريس – متابعات أعلنت وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة عن إطلاق تجربة “الأستاذ المرجعي” بالمؤسسات الثانوية الإعدادية الرائدة، انطلاقاً من الموسم الدراسي 2026-2027. وتهدف هذه الخطوة إلى تعزيز التنسيق التربوي، ومواكبة الأساتذة عبر تبادل الخبرات، لضمان التنزيل الأمثل لبرنامج “إعداديات الريادة” والرفع من جودة التعلمات. وتأتي هذه المبادرة في إطار تنزيل الأهداف الاستراتيجية لخارطة الطريق 2022-2026، الرامية إلى إرساء مدرسة عمومية ذات جودة. وتسعى الوزارة من خلال هذا النمط الجديد للمواكبة التربوية إلى تقليص نسبة الهدر المدرسي وتوفير بيئة تعليمية متكاملة تعتمد على التعاون المهني بين الأطر التربوية داخل المؤسسة الواحدة، وفقاً للمذكرة الوزارية الصادرة مطلع شتنبر الجاري. تفاصيل المهام.. أدوار محورية لتعزيز الأداء وحددت الوزارة الوصية أدوار الأستاذ المرجعي في مهام دقيقة تحت إشراف المفتش التربوي وبتنسيق مع الإدارة، أبرزها المساهمة في تكوين الأساتذة عبر ورشات المحاكاة وتنشيط الحصص التجريبية، بالإضافة إلى مواكبة الأساتذة الجدد والمتدربين لتيسير اندماجهم المهني، بمعدل لا يتجاوز عشرين أستاذاً لكل أستاذ مرجعي، مع اقتراح مواضيع التكوين المستمر وتتبع المؤشرات البيداغوجية. شروط الانتقاء وضمانات التنزيل الميداني على مستوى الانتقاء، يتولى المفتش التربوي تحديد الأساتذة المرجعيين بمعدل خمسة أساتذة في كل مديرية إقليمية، شريطة أن يكون المرشح عاملاً بإحدى “إعداديات الريادة”، وحاصلاً على إشهاد في المقاربات البيداغوجية بمستوى “خبرة”، مع إبداء استعداد للعمل الجماعي. ولضمان نجاح هذه التجربة، أقرت الوزارة تحفيزات تنظيمية تتمثل في تخفيف جدول الحصص الأسبوعي للأستاذ المرجعي إلى النصف، واعتبار هذه المهمة ضمن التقييم المهني للمسار الوظيفي. ويُنتظر أن تشكل هذه الخطوة التنظيمية دعامة أساسية لبرنامج “إعداديات الريادة”، من خلال خلق دينامية داخلية تعتمد على كفاءات المؤسسة نفسها، بما ينعكس إيجاباً على استقرار المنظومة التربوية وتحسين المردودية العامة للمتعلمين. The post وزارة التربية الوطنية تحفز أطرها لإنجاح تجربة “الأستاذ المرجعي” appeared first on هوية بريس.

علي حنينمصدر