1-أمزازي يدعو إلى تسريع تعميم التعليم الأولي بجهة سوس ماسة

اختتمت يوم السبت 18 أكتوبر 2025 بمدينة إنزكان أشغال النسخة الأولى من المنتدى الجهوي للتعليم الأولي، الذي نظمته الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة سوس ماسة، بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين.

وخلال حفل الاختتام، دعا سعيد أمزازي، والي جهة

مصدر

2-المدارس المغربية تعجز عن الوفاء بتعميم الأمازيغية.. وخبير تربوي: مخالفة صريحة للدستور

كشف عبد الله بادو، المفتش التربوي وعضو المكتب التنفيذي للشبكة الأمازيغية من أجل المواطنة، عن وجود فجوة عميقة بين الالتزامات الدستورية والقانونية للدولة المغربية والواقع الفعلي لتدريس اللغة الأمازيغية في المدارس، معتبرا أن قرار تمديد أجل تعميمها إلى غاي

مصدر

3-برادة يدافع عن عن ميزانية التعليم الضخمة

مصدر

4-برادة يدافع عن ميزانية التعليم الضخمة

مصدر

5-تيزنيت.. تسمم غذائي يرسل تلاميذ للمستعجلات والجمعية المغربية لحقوق الإنسان تدخل على الخط

طالبت الجمعية المغربية لحقوق الإنسان، فرع تيزنيت، بفتح تحقيق معمق في واقعة التسمم الغذائي الذي أصاب 25 تلميذا داخليين بالثانوية التأهيلية الرسموكي، أمس الأحد، وهو مصدر

6-أزيد من 400 ألف طفل في 24 ألف قسم.. مؤسسة التعليم الأولي المغربية تكشف عن حصيلة قياسية

أعلنت المؤسسة المغربية للنهوض بالتعليم الأولي،

ظهرت المقالة أزيد من 400 ألف طفل في 24 ألف قسم.. مؤسسة التعليم الأولي المغربية تكشف

مصدر

7-حرمان أساتذة من منحة الريادة يفجر جدلا حول عدالة التحفيز و”مدرسة السرعات الثلاث”

كشف عز الدين أمامي، الكاتب الوطني لنقابة الاتحاد الوطني للتعليم، عن حالة من السخط في صفوف هيئة التدريس بسبب ما وصفه بـ”الحرمان الجماعي” لآلاف الأساتذة من منحة الأداء البالغة 10 آلاف درهم، والتي ارتبطت ببرنامج “مؤسسات الريادة”، مما أثار تساؤلات عميقة حو

مصدر

8-مطالب بتقنين تخفيض ساعات عمل أساتذة الابتدائي

مطالب بتقنين تخفيض ساعات عمل أساتذة الابتدائي

مصدر

9-برادة: ثمار مدارس الريادة سنجنيها بعد سنتين

برادة: ثمار مدارس الريادة سنجنيها بعد سنتين

مصدر

10-برادة: الذكاء الاصطناعي “ثورة معرفية” وفرصة تاريخية لإعادة تشكيل مستقبل التعليم في المغرب

أكد وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، أمس الثلاثاء بمراكش، أن الذكاء الاصطناعي لا يشكل مجرد طفرة تقنية، بل هو “ثورة معرفية” شاملة تعمل على إعادة رسم معالم منظومة التعلم والتعليم وتغيير أنماط التفكير المدرسي التقليدية. جاء ذلك

مصدر