توصيات إفريقية لإعادة بناء المدرسة

أوصحت خلاصات الندوة الإفريقية حول “منظومات التربية والتكوين والبحث العلمي في إفريقيا: ديناميات التحول”، بضرورة إطلاق رؤية تربوية جديدة في القارة، تتماشى مع الطفرات الاقتصادية والرقمية والاجتماعية التي تعرفها إفريقيا.

إصلاح بلا تقلبات
وأكد ممثلو المؤسسات التربوية والاستشارية من 18 دولة إفريقية أن تحسين المدرسة الإفريقية يتطلب حكامة رشيدة تضمن التتبع والتقييم واستدامة الإصلاحات، بعيدا عن تأثير التناوبات السياسية، مع التركيز على جودة التعلمات وتكافؤ الفرص، وإعادة الاعتبار لمهنة التدريس باعتبارها أساس أي نهضة تعليمية.

ودعا المشاركون إلى تعزيز البحث العلمي وتطوير التعليم التقني والمهني، باعتبارهما من أهم الرافعات القادرة على دعم مسارات التحول الاقتصادي والاجتماعي، واستجابة حقيقية لرهانات أفق 2034 ورؤية إفريقيا 2063.

شبكة للتنسيق
وتوافق المشاركون على إحداث شبكة إفريقية للمجالس والهيئات المعنية بالتربية والتكوين، بهدف تبادل الخبرات وتنسيق المبادرات القارية في مجالات الاستشراف وتقييم السياسات العمومية.
وتم تكليف رحمة بورقية، رئيسة المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي بالمغرب، بالإشراف على التحضيرات المؤدية للإعلان الرسمي عن تأسيس هذه الشبكة.

وشددت بورقية على أن التربية أصبحت في صلب رهانات التنمية بالقارة، معتبرة أن التحكم في مسار التحول المجتمعي لن يتحقق دون تعليم جيد يساير التحولات الرقمية والجيوسياسية ويضمن تكافؤ الفرص للجميع.

تحديات المدرسة
وعلى مدى يومين، ناقشت الندوة تحديات عميقة تواجه أنظمة التربية في القارة، من آثار التغير المناخي إلى الثورة الرقمية وصعود الذكاء الاصطناعي، مرورا بقضايا العدالة الاجتماعية.
الخبراء أجمعوا على ضرورة ضمان تعليم إلزامي منصف وذي جودة عالية، وتطوير تكوين الأطر، وتحديث آليات التقييم، وتوجيه البحث العلمي لخدمة مشاريع التنمية.

دينامية التعاون
واعتبر المشاركون أن الدينامية التي أحدثتها الندوة تشكل خطوة جديدة لتعزيز التعاون الإفريقي المشترك في مجالات التربية والتكوين والبحث العلمي، وترسيخ إصلاحات مستدامة قادرة على تقوية موقع القارة داخل التحولات العالمية.

عبد اللطيف حيدةمصدر